利用新技术实现互动教学、沉淀特色校本资源，为学情分析、教学质量提升、教师发展提供数据支撑
多维度、多元化、多场景评价实现多级报告，过程性诊改、常态化教评模式，绩效考核驱动产生激励机制
利用统一身份认证，实现数据整合、挖掘分析，多级可视化呈现，数据治理、科学决策，打通业务边界
职业测评、个人职业规划，课程推送、在线学习，匹配职业技能，输出人才画像，引导职业发展
统一身份认证、统一数据中心、统一门户平台
精品课程创建、教师团队共建一节课
构建职业培养体系、制定学习计划
精品课学习、闯关环节、精品课修学分
微课、精品课录制环节
大班通识课、大型公开讲座
常态化直播教学 / 录播回放
统一身份认证、统一数据中心、统一门户平台多种形式进行考核，避免单一形式的局限性；课前预习、随堂测验、小组讨论、即时问答、作业、提问答疑、期末考试。
考核伴随学习的全过程，教师实时掌握学生的学习情况；根据教学需求，周期性结果导出，输出考评结果。
建立以考察综合能力和素质为主题的考核内容；知识、素养与能力评价并重（测试、个人学习表现、学习能力评价）。
课堂考勤数据
课堂互动数据
达成检测
全面发展
专业成绩数据据
课程评价数据
趋势洞察
教学数据评估
校园行为数据
个人成长档案
问题预警
精准帮扶
电子班牌
无感考勤
智慧物联
数字赋能教学场景，让知识具有方向
厚德 格物 致远
正直 坦荡 感恩 探究 创新 进化
通过灵活的科学布局支持协作学习的课堂互动，使学生与教师之间产生平等感，强调要“以学生为主体、以教师为主导”，开展讨论式、启发式...
2022年9月2号上午，我公司人员赴郑州工业应用技术学院，对全体教职工使用教学资源管理平台-直录播资源进行现场指导、培训和和交流。
智能信息技术包括以人工智能、虚拟现实等为代表的智能技术和以大数据，区块链等为代表的信息技术，是教育信息化创变的核心引擎，应将智能技术和信息技术深度...
为响应教育部关于深化本科教育教学改革、全面提高人才培养质量的号召，建立以学院本科教学评价、专业评价、课程评价、教师评价、学生评价为主体的全链条、多...
了解并回应大学教师的关切，着力解决他们的“急难愁盼”，是贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育部等六部门关于加强...
