加快教育数字化转型，是“十四五”时期教育改革发展的重要战略。教育部党组书记、部长怀进鹏强调，要深入实施国家教育数字化战略行动，把数字资源的静态势能转化为教育改革的强大动能，以此来支撑引领教育现代化，打造全球教育版图的中国特色、中国范式。

2022年6月底，国家智慧教育平台江苏试点工作正式启动。作为首批试点省份，江苏省主动融入国家教育数字化战略行动，为全国教育改革发展探路，率先向国家平台提供一批优质课程资源，遴选一批平台推广应用试点学校，努力打造教育数字化转型的江苏范式。期待江苏实践在教育数字化转型中发挥重要的示范引领作用。

恩久科技智慧教学平台融合互动教学系统、校本资源库、督导教学系统、教学评价系统、教学大数据平台为一体，是一个学生学习交流的平台、教师教书育人的平台、学校办学治校与合作交流的平台，以及教育提质增效和教学改革的平台，不断推进现代信息技术与教育教学实践深度融合，推动“双一流”大学与一流特色高水平大学建设，努力培养更多高素质的、“德智体美劳”全面发展的一流本科人才。

为什么要建设信息化教学大平台？因为从专业建设水平的提高，到教学质量工作的建设，从专业课程对人才的培养，到混合式教学的持续推进，这些教育相交线中的难题，都可以通过信息化手段予以有效解决。

以清晰的设计理念引领信息化建设

由此，学校形成了以专业（群）为单位的信息化建设思路：能够支撑一流专业、课程建设和论证等教学质量工程，特别是满足教师线上线下混合式教学、学生在线学习；能够进行专业教学资源建设并形成积累；能够贯彻成果导向教育（OBE） 理念，满足专业论证的相关要求，包括监控、评价、反馈、持续改进等；能够推进产教深度融合，开展校企合作育人、协同创新，进行产教供需对接；能够作为专业层面校际交流、国际交流的平台；能够满足学习者个性化学习、企业员工岗位培训、考级考证的需求，利用微服务实现系统整合和统一管理；能够展示专业综合实力和人才培养、社会服务成效，彰显专业特色、品牌魅力。

以“数智赋能教学场景”推进教育教学变革

平台全面融合了“专业建设、资源汇聚、云端教学、质量监控、交流协作、专业展示”六大教育教学业务功能，着力构建多元协同、内容丰富、应用广泛、服务及时的一体化高等教育云服务平台。系统通过业务平台的全信息化、教学数据的跨平台交互、核心教学业务环节有效融合、过程性考核与评价的多维度开展，实现专业建设的业务闭环，监控、规范教学过程。恩久科技为学校建设一流专业，打造高质量本科教育发挥了重要作用。

全面支撑教学模式改革。学校积极将在线课程、在线教学融入日常教学，充分依托“久班云课”互动教学平台和丰富的线上教学资源，积极推进混合式教学改革。从智慧教室使用、混合教学理论研讨、混合教学案例分析、教学策略实践探索等多方面开展教师培训，引导教师积极探索新型教学模式。现在已形成了多种新型授课模式：基于资源互动的线上教学、基于同步课堂的屏幕分享、基于视频会议的线上直播、基于常态化录播平台的课堂教学同步直播、线上线下混合式教学等。将信息化深度融入教育教学中，有效提升了教学效果和教学质量。

形成智慧教学多维度评价体系。智慧教学评价系统的有效实施，是校领导、专家、教师、学生等多个主体共同参与的结果。教学评价系统以多维度实时教学评价的方式，将线上、线下教学中教师、学生、同行、督导、领导等评价数据实时收集汇总、对比分析，提高教学质量检查评价的效率。学校通过打通教学评价系统与智慧教学系统，对主要教学环节建立质量监控机制，使主要教学过程处于有效监控状态，完善科学的教学过程监测、评估与反馈机制。教学过程信息得到采集、分析和汇总，确保了专业建设要求落实到课程中，教师教学过程、学生学习行为按照“教学质量体系”得到数据量化和实时监测。

助力学校一流专业建设。学校在进行智慧教育平台建设过程中，着眼于本科教育教学高质量发展，以OBE（成果导向教育）为指导思想，对标专业认证核心要素，贯通专业建设全过程，推动一流专业建设，积极构建专业认证和专业建设的完整体系。

推进教务管理系统建设。学校增强教务系统数据积累、集成、分析、运用功能，实现与智慧教学平台等校内外平台互联互通。强化管理育人理念，通过数字化平台破解“管理孤立化、数字碎片化”困境，真正实现教、学、管联动育人。学校将学生的学业表现、劳动教育、艺术教育、体质测试、创新创业等情况纳入数字化管理，通过教务系统达到学业进展实时呈现、学习成效实时反馈、学业预警及时响应的目标，有效、精准地对学生学业情况进行全过程、全方位追踪和监控，并及时提供干预和帮扶，使学生按照人才培养方案要求完成学业，保障人才培养的质量。