教师发展中心平台，邀你一起进入远程混合式会议学习

对于一名有经验的教师，课程的本质不在于“课”，而在于“程”。用一个有设计感的流程牵引着学习者，让他完成一个有确切效果的学习过程，才是“课程”成功的关键。

一场高质量线上会议的流程，也不应该像一首重复枯燥的练习曲，而应该是兼具节奏感、美感与趣味性的协奏曲，其中包含着适当的激励机制、高效的互动方式、对场景的思考与设计、丰富的资源支持……

身处其中，组织与个体目的高度统一、流程与行为相互交织、步调各异，却能可以形成关键共识。

教师发展中心平台，邀你一起进入远程混合式学习，这是一次挑战，也是一次实践我们关于未来教育设想的时机。

Step1：选一位学习引导师

任何事情要做成的关键，都是“人”，具备流程组织与引导陪伴等能力的“学习引导师”，在后疫情时代的各式学习场景中，已成为不可或缺的新角色。TA将引导学校团队合理安排学习流程，通过对话、反思、参与，激发思考与行动，促进解决当下现实中学校遇见的问题 。

Step2：个性化安排学习流程

为了尽可能减少学校组织与个人时间的压力，学校不仅可以跟着会议流程打卡学习，还可以使用回放功能自由安排培训时间。所有的辅助玩法，如协同共研、导师答疑、学习记录等，都可以做出个性化的调整。组委会提供的资源包中有详细的组织流程可供参考。学校还可以借助参与培训的“学习引导师”，个性化进行学习时程及共研讨论的安排，甚至将会议内容及案例资源包与学校原本的培训、教研活动相结合，打造一场解决学校核心问题的远程混合式学习。

Step4：聚焦学校问题，共创解决方案

在参会学习的同时，可利用平台，围绕会议的一个公共议题及学校的一个自选议题，推动老师们协作共研一套完整的解决方案。这种共创不需要学校协调专门的时间，相关参会者可在较长的时间里、自主安排时间在线参与讨论、共创方案。组委会还会提供基于问题共研的思路及流程指导，以便于参会者快速参与。

会议结束时，学校参会者将共同搭建一个包含共创方案、会议笔记、案例资源包及其他参考资料的“校本知识库”。

Step5：参考及迁移案例资源

无论是录播视频、资源素材、案例包、还是本次会议中提供的协作工具与方法、前置学习内容、共研成果等，教师都可以进行校本化运用，并迁移到日常的线上会议甚至教学。

对教育者个体学习而言，在学习中心加持下，手机将成为会议远程学习的“第二块屏幕”，与“第一屏幕”——会议室直播大屏一起，为学习者建构起生动、立体、有趣的远程参会场景。

1）会议签到，获取专属定制海报

为了更好的营造“在一起”的学习氛围，会议开始前，组委会安排了在线签到环节。

通过简单的扫码签到，参会者会得到有趣有仪式感的上墙签到体验，获取专属定制的签到海报，同时还可轻松查看同单位其他伙伴的签到情况，虽然不在同一个空间，但参会者们的学习热情会随时在线。

2）流程打卡，点亮学习地图

会议全程伴随着大量高能量的信息输入，如果没有及时的输出，参会者难免会出现“消化不良”的体验。研究表明，哪怕是一两句话的输出，也能极大提升学习的效果。

因此，组委会将在每个半场休息时间安排打卡环节，参会者在线发送简短的心得体会，即可完成一次认知及心态上的“刷新”，在打卡地图上，为自己的教育道路点亮“路灯”。

3）金句众筹，随时在线分享

抓住金句，就能抓住我们心中对教育真实的态度与需求。面对不确定的未来，一些金句往往能成为我们前行路上的动力与指引。今年年会学习中心特地设计了金句众筹系统。

会议期间，参会者可随时分享自己最有感触的会议金句，或是快速定位查找到其他参会者上传的金句，并通过便捷有美感的海报形式分享金句。

会议结束后，组委会将众筹金句进行编辑整理，形成金句手册，加入学校的校本知识库中。

4）知识锦囊，获得嘉宾专属解答

学习中心中，设立了问题收集区，参会过程中，参会者可以针对会议中特定主题进行提问，也可向特定演讲嘉宾提问自己关心的教育问题。

高质量的问题将成为嘉宾回答质量的基准线。

组委会将在问题池中优选有代表性、价值高的问题反馈给演讲嘉宾，嘉宾的回答将以知识锦囊的形式更新到各个学校的共研文档中，为每位参会者的思考赋能。

5）官方笔记，快速抓住会议重点

对于无法调派所有教师参与学习的学校现实情况，组委会特地征集了善于“记笔记”的志愿者作为会议课代表，在会议直播期间同步生成会议笔记。

学校通过笔记的分发和阅读，可以保证教师们的认知高效同步，保障在共研过程中的思考基线高度一致。同时，正常到会的参会者也可以通过高度结构化的会议笔记，快速回顾会议重点。

6）颁发结业证书

在参与全程打卡互动后，参会者将获得组委会颁发的电子结业证，结业证包含单位、姓名及会议学时。