建设数据中台是现阶段每个高校的标准任务

在党的十九大精神下，加快建设教育现代化，推进新时代教育信息化发展，将“互联网+教育”模式在高校平稳落地，并探索大数据等数字技术在高校教学、科研、管理中的支撑能力成为近年来高校关注的重点。新时代赋予了教育信息化新的使命，也必然带动教育信息化从1.0时代进入2.0时代。1.0时代，高校更注重IT系统、业务系统的建设，在积累了海量数据地同时，也带来了很多繁冗的问题。

在教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》文件中，指出要在大数据、人工智能等新技术的支持下进行教育生态重构，所以在教育信息化2.0时代，高校需要更加注重各个系统的融合和数据的使用以发挥数据的价值，推动信息化管理和应用水平的提高。与此同时，国家也针对智慧校园制定了总体框架，其中数据中台的建设已经被纳入其中，也就意味着建设数据中台是现阶段每个高校的标准任务。

行业痛点

1) 用户身份平台不统一

没有统一的用户身份平台，系统繁多，无法单点登录

2) 重复建设资源浪费

校园信息建设自成体系，业务系统封闭运行，各系统之间无法连接，形成信息孤岛，导致信息碎片化，难以共享，重复建设导致资源浪费

3) 没有有效的分析机制

没有有效的分析机制，无法提升管理水平，反而造成工作负担

4) 综合管理无法可视化

没有大数据分析及应急响应机制，综合管理无法可视化

5) 系统信息共享不足

各系统孤立集成度低，功能无法融合，业务之间缺乏统筹协同，无法实现双向数据集成，缺乏数据中台打底层，难以解决信息孤岛问题

6) 业务应用效果不佳

部分应用子系统操作复杂，流程数据不直观，统计分析功能零散，应用推进力度不够导致部分应用系统功能效果不佳，与工作要求不适应

7) 数据处理不够先进

系统间数据库相互独立，类型不一，缺乏统一的标准化接口

8) 服务实战效能不够

现系统偏重数据录入等，缺乏不同层级角色的定位和细分，面向管理层智能分析、风险预警、决策支持等功能不强，无法适用实战需要

方案架构

解决方案

1) 全面打通数据，解决信息孤岛

以数据智能应用为核心，打通不同部门子系统间的数据，全面解决校园信息化建设中的信息孤岛问题

2) 构建开放平台架构，提高延展性

以数据中台为技术支撑，构建校园智脑基础框架，以开放的平台架构适应学校不断发展的需求变化

3) 数据驱动应用，丰富应用服务

从用户角度出发，以学校全域数据为基础，为用户构建个性化，更加符合实际情境的应用服务

4) 按客户需求，提供个性化服务

根据学校智慧校园建设的差异化特性，为其提供个性化服务，如人才培养导航应用系统、校友企业挖掘应用、教学诊断改进系统等